Der Impuls mit dem Timer 2-1

Prinzip

In diesem Versuch sollen die Schüler an die Größe Impuls als fundamentale Erhaltungsgröße herangeführt werden und einen erste Eindruck von der Nützlichkeit der Größe für Berechnungen gewinnen. Es soll auch angedeutet werden, dass der Impuls wie die Geschwindigkeit eine Richtung (vektorielle Größe) besitzt im Gegensatz zu mengenartigen Größen wie die Masse.

Vorteile

• Besonders genaue und reproduzierbare Messergebnisse durch Einsatz von Gabellichtschranken in Kombination mit dem Timer 2-1
• Der enthaltene Timer 2-1 kann vielseitig auch für andere Anwendungen eingesetzt werden, dank seiner großen Anzeige z.B. auch für Lehrerversuche
• Besonders moderne Abdeckung des Lehrplanthemas "Bewegung" im Schülerversuch