Prinzip
In diesem Versuch sollen die Schüler an die Größe Impuls als
fundamentale Erhaltungsgröße herangeführt werden und einen erste
Eindruck von der Nützlichkeit der Größe für Berechnungen gewinnen.
Es soll auch angedeutet werden, dass der Impuls wie die
Geschwindigkeit eine Richtung (vektorielle Größe) besitzt im
Gegensatz zu mengenartigen Größen wie die Masse.
Vorteile
- Besonders genaue und reproduzierbare Messergebnisse durch
Einsatz von Gabellichtschranken in Kombination mit dem Timer
2-1
- Der enthaltene Timer 2-1 kann vielseitig auch für andere
Anwendungen eingesetzt werden, dank seiner großen Anzeige z.B. auch
für Lehrerversuche
- Besonders moderne Abdeckung des Lehrplanthemas "Bewegung" im
Schülerversuch
