Brechung an der Grenze von zwei Flüssigkeiten

Prinzip

Mit diesem Versuch haben die Schüler die Möglichkeit, ihre Kenntnisse über das Brechungsgesetz zu vertiefen. Durch die Beobachtungen der Brechung an der Grenzfläche von zwei Flüssigkeiten im Vergleich zur Brechung an der Grenzfläche Luft zu Flüssigkeit lernen die Schüler, dass die Brechung nicht nur von einem Medium, sondern stets von beiden Medien, die die Grenzfläche bilden, abhängig ist.
Schon der qualitative Vergleich der verschiedenen Teilexperimente verdeutlicht den Schülern die Bedeutung der Grenzfläche zwischen zwei Medien. Eine quantitative Auswertung ermöglicht die Erarbeitung des Zusammenhangs zwischen den verschiedenen (relativen) Brechzahlen. Diese Berechnung wird in einer Zusatzaufgabe vorgenommen. Sie eignet sich vor allem für Schüler aus höheren Klassenstufen zur Vertiefung des Snelliusschen Brechnungsgesetzes. Der Versuch ist hinsichtlich der experimentellen Anforderungen anspruchsvoll, da besonders bei der Brechung an der Grenzfläche Wasser zu Glycerin sehr kleine Winkeländerungen beobachtet werden müssen. Eine sorgfältige Justierung ist daher vor allem für die quantitative Auswertung notwendig.

Aufgabe

Wie wird das Licht an der Grenzfläche von zwei Flüssigkeiten gebrochen?

1. Miss den Brechungswinkel in Abhängigkeit vom Einfallswinkel beim Übergang des Lichts von Luft in Wasser bzw. von Luft in Glycerin.
   
2. Miss den Brechungswinkel in Abhängigkeit vom Einfallswinkel beim Übergang des Lichts von Wasser in Glycerin.

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